Pengaruh Permainan Bowling Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok B di TK Idilia Palembang

Authors

  • Syawalia Dwi Putri UIN Raden Fatah Palembang
  • Leny Marlina Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
  • Yecha Febrieanitha Putri Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.25273/jems.v11i1.15550

Keywords:

Permainan bowling, konsep bilangan

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Permainan Bowling Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok B Di TK Idilia Palembangâ€. Adapun yang menjadi permasalahan penelitian ini adalah pengaruh permainan bowling terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Idilia Palembang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh permainan bowling terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Idilia Palembang. Adapun jenis  penelitian ini adalah Pre- experimental dengan desain  One Group Pre Test- Post Test (satu kelompok subjek). Jumlah sampel anak berjumlah 15 orang anak  yang terdiri dari 6 orang anak perempuam dan 9 orang anak laki- laki. Teknik pengumplan data dalam penelitian ini menggunakan obserbasi awal sebelum diberikan perlakuan dengan pembelajaran permainan balok angka, observasi digunakan untuk mengumplkan data pada saat treathment, tes berbentuk skor yang dilakukan untuk mengetahui hasil setelah diberi perlakuan dan dokumentasi berupa foto. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini mengunakan uji normalitas uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil hipotesis dalam penelitian ini ialah diperoleh thitung  =44,9238 sedangkan dk =15 + 15 – 2 =28   dengan taraf nyata 5% sehingga didapat ttabel =1.7011 karena thitung=44,9238 > ttabel= 1.7011 maka kesimpulannya Ho di tolak artinya ada Pengaruh Permaianan Bowling Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok B Di TK Idilia Palembang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto Suharsimi,(2013) Prosedur Penelitian. Jakarta Rineka Cipta

Aryani Ayu Putu, Dkk. (2015). Penerapan Metode Pemberian Tugas Berbantuan Media Bowling Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Huruf Pada Anak,Vol 3 No.1

Bungin Burhan.M. (2005) Metodelogi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana Prenadamedia Grop

Dacholfany Ihsan M, Hasanah Uswatun.(2018). Pendidikan Anak Usia Dini menurut Konsep Islam. Jakarta: Amzah

Dewi Putri Septiana, Dkk, (2018). ¬kemampuan Mengenal Konsep Bilangan 1-10 Melalui Media Kereta Angka pada Anak Kelompok A. Seminar Nasional PG PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Ronggolawe

Fadillah. M, Dkk. (2014). Edutainment Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia Group

Fara Fiska. Dkk. (2020) . Kajian Penerapan Permainan Bowling Berbahan Bekas Pada Kemampuan Berhitung Permulaan Anak. Vol 3, Nomor 1

Fitri Heleni, Sembiring Khudri Al. (2018). Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di Tinjau Dari Tingkat Pendidikan Ibu Di Paud Kasih Ibu Kecamatan, Vol 1, No 2

Gandana Giralar dkk. (2017). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 Melalui Media Balok Cuisenaire,Jurnal PAUD Agopedia, Vol.1 No.1

HikmaNurul Dwi Riska., (2017). Penerapan Bermain Bowling dalam Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia Dini di RA Nahdatul Ulama Mataram Baru. Lampung

Hasan Iqbal. (2015) Pokok- pokok Materi Statistik 2 Jakarta: PT Bumi Aksaras

Hayati Nur dan Ruqoyyah, (2016) meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Bermain Bombik Modifikasi pada Anak Kelompok Bermain, Jurnal PAUD Teratai. Volume 05 Nomor 03

Misbahuddin, Hasan Iqbal . (2014), Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara

Mulyani Novi. (2018). Perkembangan Dasar Anak Usia Dini. Yogyakarta: Gava

Sari Pradya Dwi Kadek Ni, Dkk. ( 2016). Penerapan Permainan Bola Gelinding Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan Pada Anak Kel A. Vol 4. No. 2

Sari Perdana Fitria Shanty. ( 2016). Mengembangkan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Metode Bermain Bowling Pintar Pada Anak Kelompok A1 Tk Kusuma Mulia Xvi Desa Slumbung Kecamatan Ngadiluwih Kabupaten Kediri Tahun Ajaran 2015–2016. Kediri

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014, Standar Isi Tentang Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak, Kelompok Usia 4-6

Karadianata Rahayu, Abdurahman Mawan.(2012). Dasar- Dasar Statistik Pendidika,.Bandung: CV Pustaka Setia

Susanto Ahmad.,( 2011). perkembangan anak usia dini, Jakarta: Kencana

Susanto Ahmad. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini( Konsep dan Teori), Jakarta: Bumi Aksara

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2018) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R n D,Bandung: Alfabeta

Syafda ningsih. Dkk. (2020). Pembelajaran matematika anak usia dini. tasikmalaya: Edu Publisher

Yulianti Dwi. (2010). Bermain sambl belajar sains. Semarang: PT Indeks

Yus Anita, (2011)Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak- Kanak. Jakarta: prenadamedia Group

Yusuf Muri Ahmad, (2014) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group.

Observasi penelitian di TK Idilia Palembang. Pada tanggal 22- 27 April 2022

Downloads

Published

2023-03-02

Issue

Vol. 11 No. 1 (2023)

Section

Articles

License

Please find the rights and licenses in JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains). By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.

1. License

The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

2. Author(s)' Warranties

The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).

3. User Rights

JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains)'s spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains) permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains) on distributing works in the journal and other media of publications.

4. Co-Authorship

If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains) will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains) will only communicate with the corresponding author.

5. Miscellaneous

JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains) will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains)'s editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.

 

Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.