Pembelajaran Problem Based Lerning (PBL) dengan Nilai Ke-Islaman dan Self-Efficacy; Dampak dan interaksinya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis

Fredi Ganda Putra, Santi Widyawati, Isna Lutfinatun Nabila

Abstract


The purpose of this study was to determine the impact and interaction between Problem Based Learning integrated Islamic values and students' self-efficacy levels on their mathematical critical thinking skills. This type of research is Quasy Experimental Design. There are 2 data collection techniques used in the study, namely: questionnaires and tests. The hypothesis test used is two-way analysis of variance of different cells. The results showed that: 1) mathematical critical thinking skills with integrated Problem Based Learning Islamic values are better than using conventional learning; 2) the mathematical critical thinking ability of students who have high self-efficacy is better than having moderate or low self-confidence; 3) there is no interaction between the application of the Integrated Problem Based Learning model of Islamic values and students' self-efficacy on critical thinking skills and low self-efficacy.


Keywords


self-efficacy; Problem Based Learning; Islamic values; Critical Thinking Ability.

Full Text:

PDF

References


Abdurrozak, Rizal, Asep Kurnia Jayadinata, dan Isrok’atun Isrok’atun. 2016. “PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA.” Jurnal Pena Ilmiah 1(1):871–80. doi: 10.23819/pi.v1i1.3580.

Anggraeni, Fifi. 2016. “Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis dan kemandirian belajar siswa.” Diakses dari: https://www. academia. edu/29775444/ANALISIS_KEMAMPUAN_PEMAHAMAN_KONSEP_MATEMATIS_DAN_KEMANDIRIAN_BELAJAR_SISWA.

As’ari, Abdur Rahman. 2017. “Pembelajaran Matematika Qur’ani.” Hlm. 666–73 dalam Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami). Vol. 1.

ATIQOH, NURUL. 2019. “PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING DENGAN GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI SELFEFFICACY PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI.” UIN Raden Intan Lampung.

Dwi, I. M., H. Arif, dan K. Sentot. 2013. “PENGARUH STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA.” Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 9(1). doi: 10.15294/jpfi.v9i1.2575.

Ekawati, Tia, Bambang Sri Anggoro, dan Komarudin Komarudin. 2019. “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Pada Materi Statistika Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman.” Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 8(1):184–92.

Fakhriyah, F. 2014. “Penerapan problem based learning dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 3(1).

Farhan, Muhamad, dan Heri Retnawati. 2014. “Keefektifan PBL dan IBL ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan representasi matematis, dan motivasi belajar.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 1(2):227–40.

Fitrianna, Aflich Yusnita. t.t. “Hubungan Antara Kemandirian Belajar dan Self Efficacy Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK.”

Gunantara, Gede, I. Made Suarjana, dan Putu Nanci Riastini. 2014. “Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V.” MIMBAR PGSD Undiksha 2(1).

HASANAH, Umi Nur, Andi Thahir, Komaruddin Komaruddin, dan Rahmahwaty Rahmahwaty. t.t. “MURDER Learning and Self Efficacy Models: Impact on Mathematical Reflective Thingking Ability.” Journal for the Education of Gifted Young Scientists 7(4):1123–35.

Hidayat, Wahyu. 2017. “Adversity quotient dan penalaran kreatif matematis siswa sma dalam pembelajaran argument driven inquiry pada materi turunan fungsi.” KALAMATIKA: Jurnal Pendidikan Matematika 2(1):15–28.

Ikhwan, Afiful. 2014. “Integrasi Pendidikan Islam (Nilai-Nilai Islami dalam Pembelajaran).” Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 2(2):179–94.

Istianah, Euis. 2013. “Meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematik dengan pendekatan model eliciting activities (MEAs) pada siswa SMA.” Infinity Journal 2(1):43–54.

Jaelani, Jaelani, Meriyati Meriyati, Mukti Amini, dan Komarudin Komarudin. 2019. “Efektivitas Model STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Self Efficacy Peserta Didik Kelas 5 SDN 1 Sidorahayu.” ARITHMETIC: Academic Journal of Math 1(1):39–50.

Kurniawati, Annisa Dwi. 2014. “PENGARUH KECEMASAN DAN SELF EFFICACY SISWA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT SISWA KELAS VIIMTs NEGERI PONOROGO.” MATHEdunesa 3(2).

Kusumaningtias, Anyta, Siti Zubaidah, dan Sri Endah Indriwati. 2013. “Pengaruh problem based learning dipadu strategi numbered heads together terhadap kemampuan metakognitif, berpikir kritis, dan kognitif biologi.” Jurnal Penelitian Kependidikan 23(1):33–47.

Magdalena, Rita. 2016. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) serta Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri 5 Kelas XI Kota Samarinda Tahun Ajaran 2015.” Hlm. 299–306 dalam Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning. Vol. 13.

Miskowati, Mina. 2013. “Pembangunan Media Pembelajaran Geografi Untuk Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Karangpandan Berbasis Multimedia Interaktif.” Speed-Sentra Penelitian Engineering dan Edukasi 4(4).

Mucharomah, Miftah. 2017. “Guru di era milenial dalam bingkai rahmatan lil alamin.” Edukasia Islamika 172–90.

Putra, Harry Dwi, Astriana Putri, Adiska Nadiyah Lathifah, dan Chintya Zulvi Mustika. 2018. “Kemampuan Mengidentifikasi Kecukupan Data pada Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa MTs.” JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) 2(1):48–61.

Putri, Runtyani Irjayanti, dan Rusgianto Heri Santosa. 2015. “Keefektifan strategi REACT ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan penyelesaian masalah, koneksi matematis, self-efficacy.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 2(2):262–72.

Rahmi, Rahmi, Rina Febriana, dan Gianti Elsa Putri. 2020. “Pengaruh Self-Efficacy terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Pembelajaran Model Discovery Learning.” Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika 10(01):27–34. doi: 10.22437/edumatica.v10i01.8733.

Rofi’i, Rofi’i, Yatin Mulyono, Nanik Lestariningsih, dan Ayatusa’adah Ayatusa’adah. 2017. “Analisis kebutuhan buku ajar biologi Madrasah Aliyah (MA) terintegrasi keislaman di Kalimantan Tengah.”

Rosyida, Fatiya, Sugeng Utaya, dan Budijanto Budijanto. 2016. “PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN SELF-EFFICACY TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI DI SMA.” Jurnal Pendidikan Geografi 21(2). doi: 10.17977/jpg.v21i2.5903.

Saleh, Marhamah. 2013. “Strategi Pembelajaran Fiqh dengan Problem-Based Learning.” JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran 14(1).

Sariningsih, Ratna, dan Ratni Purwasih. 2017. “Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self Efficacy Mahasiswa Calon Guru.” JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) 1(1):163–77.

Setyaningsih, T. D., dan Arief Agoestanto. 2014. “Identifikasi tahap berpikir kritis siswa menggunakan PBL dalam tugas pengajuan masalah matematika.” Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 5(2):180–87.

Sobur, A. Kadir. 2016. “Pendidikan berbasis teologi; menelisik sekolah dasar Islam terpadu.” IJER (Indonesian Journal of Educational Research) 1(2):65–75.

Suhartini, Suhartini, dan Rusgianto Heri Santoso. 2014. “Pengembangan perangkat pembelajaran matematika untuk siswa SMK jurusan akuntansi di Sleman dengan pendekatan pembelajaran kontekstual.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 1(1):69–76.

Wulandari, Bekti, dan Herman Dwi Surjono. 2013. “Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar PLC Di SMK.” Jurnal Pendidikan Vokasi 3(2). doi: 10.21831/jpv.v3i2.1600.

Yaniawati, R. Poppy. 2012. “Pengaruh E-Learning untuk Meningkatkan Daya Matematik Mahasiswa.” Jurnal Cakrawala Pendidikan (3).


Article Metrics

Abstract has been read : 634 times
PDF file viewed/downloaded: 0 times


DOI: http://doi.org/10.25273/jems.v9i1.8375

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Eduaksi Matematika dan Sains (JEMS) terindeks oleh :

 

 


 

 

View JEMS Stats