Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII-1 MTs Alkhairaat Salilama pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel dengan Menggunakan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E

Authors

  • Sofriyanto Ismail Universitas Negeri Gorontalo
  • Sumarno Ismail Universitas Negeri Gorontalo
  • Abdul Wahab Abdullah Universitas Negeri Gorontalo
  • Majid Majid Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.25273/jems.v11i2.15917

Keywords:

Hasil Belajar, Pembelajaran Bersiklus 5E

Abstract

Penelitian ini berjenis Tindakan Kelas. Penelitian ditujukan guna meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII-1 pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E di MTs Alkhairaat Salilama. Penelitian terjadi dalam 2 siklus melewati tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, serta refleksi. Sebanyak 24 orang terlibat dalam penelitian ini dan seorang guru sebagai subjek penelitian. Instrumen penelitian yang dipakai yaitu lembar observasi kegiatan guru, lembar observasi kegiatan siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E bisa meningkatkan hasil belajar matematika siswa yang ditandai dengan peningkatan di setiap siklusnya. Hasil observasi kegiatan guru meningkat dari 65,33% meningkat menjadi 88%. Adapun lembar observasi kegiatan siswa pun dari 58,83% naik ke 82,36%. Keduanya memenuhi kategori baik dan sangat baik. Sama halnya dengan hasil belajar yang juga mengalami peningkatan yaitu dari 66,67% menjadi 84,17%. Indikator keberhasilan belajar pada siklus II melalui penerapan model pembelajaran learning cycle 5e sudah terpenuhi. Dari penelitian diatas terdapat manfaat dalam mengaplikasikan model pembelajaran learning cycle 5e ialah bisa meningkatkan hasil belajar matematika siswa dan daya tangkapnya dalam  mempelajari matematika

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, Abdul Wahab., Achmad Novianita., Fahrudin, Nada Chandra. 2020. Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran daring Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi. 8(2): 34-41

Ade, Wa., Hulukati, Evi., dan Zakiyah, Siti. 2022. Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Di Madrasah Aliyah Al-Falah Limboto Barat. Jambura Journal Of Mathematics Education. 3(1):57-62

Arsyad, Rahmi Nindi., Pomalato, Sarson W.Dj., Abbas, Nurhayati., dan Achmad Novianita. 2022. Hubungan Antara Self Regulated Learning dengan Hasil Belajar Matematika pada Materi Trigonometri. Jambura Journal Of Mathematics Education. 3(1): 48-59

Budiman, Rahmania., Rusdi., dan Muchlis, Effie Efrida.2019. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E untuk meningkatkan Hasil belajar Matematika siswa kelas VIII SMPN 15 Kota Bengkulu. Jurnal penelitian pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS). 3 (10) :218-227

Choiriyah, Churun. 2021. Meningkatkan Hasila Belajar matematika Materi Segi Empat Melalui Pendekatan Open Ended Dengan Seting Discovery Pada Siswa Kelas VII E SMP 4 Gresik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. 10 (2) : 1-16

Epriyana, Linda. 2021. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik dengan Menerapkan Model Pembelajaran Cycle Learning 5E. Jurnal MATH-UMB.EDU. 8(3) : 28-37

Ismail, Sumarno., Bakari, Magfirah. 2019. Meningkatkan Penguasaan Siswa Kelas IX pda Fungsi Kuadrat dan Grafiknya Menggunakan Teknik Inkuiri. Jurnal Jambura Journal of Mathematics. 1(1): 1-12

Pauweni, Khardiyawan A.Y., Usman, Kartin., Abdullah, Abdul Wahab., Rusydiy. 2019. Deskripsi Pemaham Konsep Matematika Pada Materi Bangun Luang Sisi Lengkung. EULER: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi. 7(2) 37-44

Mandagi, Mieke, dkk. 2020. Book Cahpter Inovasi Pembelajaran di Pendidikan Tinggi. Yogyakarta Deepublish

Machmud, Tedi., Sartika, Sartika., dan Achmad, Novianita. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline Materi Statistika dan Peluang Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Pendidikan Matematika dan Matematika. 4(2): 67-78

Nindriyati, Dwi. 2022. Hubungan Kecerdasan Logis Matematis Dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Instruksional. 3(2) :187-196

Octavia, Shilphy A. 2020. Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish

Punia, I Wayan. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Of Education Action Research. 4(3): 354-362

Sidi, Rindiani Repo., Yunianta, Tri Nova Hasti. 2018. Meningkatkan hasil Belajar Matematika Siswa SMP kelas VII Pada Materi Aljabar Dengan Menggunakan Strategi Joyful Learning. Jurnal Maju. 5(1): 57-63

Susilo, Herawati., Husnul Chotimah., dan Yuyun Dwita Sari. 2011. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Pengembangan Keprofesionalan Guru dan Calon Guru. Malang: Bayumedia Publishing

Zakiyah, Siti., Hidayat, Wahyu., Setiawan, Wahyu. 2019. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Respon Peralihan Matematika dari SMP ke SMA pada Materi SPLTV. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. (8)2: 227-238

Downloads

Published

2023-09-13

Issue

Vol. 11 No. 2 (2023)

Section

Articles

License

Please find the rights and licenses in JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains). By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.

1. License

The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

2. Author(s)' Warranties

The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).

3. User Rights

JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains)'s spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains) permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains) on distributing works in the journal and other media of publications.

4. Co-Authorship

If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains) will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains) will only communicate with the corresponding author.

5. Miscellaneous

JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains) will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains)'s editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.

 

Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.