Pengaruh Penggunaan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) Dan Keterampilan Reseptif Terhadap Kemampuan Menulis Teks Nonfiksi Siswa Kelas VI Gugus 02 Kecamatan Paron Pada Masa Pandemi Covid 19 Tahun Pelajaran 2021/2022

Authors

  • Eithy Kusumaningrum Universitas PGRI Madiun

DOI:

https://doi.org/10.25273/wjpm.v1i2.12708

Keywords:

pembelajaran kontekstual, keterampilan reseptif, menulis teks nonfiksi

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menguji: 1)  besarnya pengaruh pendekatan CTL terhadap kemampuan menulis teks nonfiksi; 2) besarnya pengaruh keterampilan reseptif terhadap kemampuan menulis teks nonfiksi; 3) interaksi antara pendekatan CTL (contextual teaching learning) dan keterampilan reseptif secara bersama-sama dalam mempengaruhi kemampuan menulis teks nonfiksi siswa kelas VI Gugus 02 Kecamatan Paron pada masa pandemi covid 19 tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperiment dengan rancangan faktorial 2x2. Populasi penelitian yaitu siswa kelas VI SDN segugus 02 Paron Kabupaten Ngawi. Penelitian dilakukan pada bulan Juni sampai dengan September 2021. Sampel diambil sebanyak 4 SD sejumlah 106 siswa dengan teknik sampling ialah multyple stage purposive sampling. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan tes. Analisis data menggunakan teknik analisis varians dua jalan. Pengujian hipotesis model pembelajaran diperoleh F hitung sebesar 11,29 dan signifikansi 0,000; Fh keerampilan reseptif diperoleh sebesar 122,34 dengan signifikansi 0,00. Fh interaksi model pembelajaran dan keterampilan reseptif sebesar 5,50 dengan signifikansi 0,02. Penelitian menyimpukan bahwa: 1) Ada Pengaruh penggunaan Pendekatan CTL (contextual teaching learning) terhadap kemampuan menulis teks nonfiksi. 2) Ada Pengaruh Keterampilan reseptif terhadap kemampuan menulis teks nonfiksi. 3) Ada interaksi antara penggunaan pendekatan CTL (contextual teaching learning) dan keterampilan reseptif dalam mempengaruhi kemampuan menulis teks nonfiksi siswa kelas VI Gugus 02 Kecamatan Paron tahun pelajaran 2021/2022.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ghofur, Abdul. 2020. Covid 19 Dalam Ragam Perspektif: Menjadi Guru Kreatif di Tengah Pandemi Covid-19. Yogyakarta: Mbridge Press.

Halimah, Andi. 2014. Metode Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Di SD/MI. AULADUNA, VOL. 1 NO. 2 DESEMBER 2014: 190-200.

Hudson, Clemente Charles & Vesta R. Whisler. 2017. Contextual Teaching and Learning for Practitioners. Systemics, Cybernetics and Informatics Volume 6 - Number 4 ISSN: 1690-4524.

Kemendikbud. 2018. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah.

Mulyati, Yeti. 2008. Keterampilan berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Saragih, Amrin. 2016. Pembelajaran Bahasa Berbasis Teks Dalam Kurikulum 2013 Text-Based Learning In The Curriculum 2013. Universitas Negeri Medan. MEDAN MAKNA Vol. 14 No. 2 Hlm. 197 - 214 Desember 2016 ISSN 1829-9237

Wakhudin. 2020. Covid 19 Dalam Ragam Perspektif : Quasi Homeschooling: Pendidikan Alternatif Saat Wabah Covid-19 (Studi Etnografis Pada Warga Sekolah Dasar Di Eks Karesidenan Banyumas). Yogyakarta: Mbridge Press.

Downloads

Published

2022-05-31

Issue

Vol. 1 No. 2 (2022)

Section

Articles

License

Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:

 

Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.

This means:
Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner are required to cite the original source, including the author's names, Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI); (2) Authors grant Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner the right of first publication. Although authors remain the copyright owner.