Implementasi model think pair share berbantuan media Kahoot It meningkatkan keaktifan berdisikusi mahasiswa

Authors

DOI:

https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5368

Keywords:

Think pair share, Media Kahoot it, Keaktifan berdiskusi mahasiswa

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan berdiskusi mahasiswa dalam matakuliah perencanaan dan strategi pembelajaran pada semester 3. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan jenis penelitian partisipasi penuh dan dilaksanakan sebanyak dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan PGSD yang berjumlah 25 orang pada semester 3. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan wawancara untuk mengetahui tanggapan mahasiswa dalam proses pembelajaran.  Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi think pair share berbantuan media kahoot it meningkatkan keaktifan mahasiswa terlihat pada siklus I keaktifan berdiskusi mahasiswa sebesar 70,55 dan meningkatkan pada siklus II sebesar 92,21. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan dengan menggunakan media think pair share berbantuan media kahoot it dapat meningkatkan keaktifan berdiskusi mahasiswa dalam pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Yonarlianto Tembang, Universitas Musamus Merauke

Universitas Musamus Merauke, Dosen

Ratna Purwanty, Universitas Musamus Merauke

Universitas Musamus Merauke, Dosen

Agus Kichi Hermansyah, Universitas Musamus Merauke

Universitas Musamus Merauke, Dosen

References

Amri Rosadi, Triyanto, D. R. A. (2017). Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM) Solusi Vol.I No.1 Januari 2017 148. (1), 148–161.

Arikunto, & Suharsimi. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Bicen, H., & Kocakoyun, S. (2018). Perceptions of students for gamification approach: Kahoot as a case study. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 13(2), 72–93. https://doi.org/10.3991/ijet.v13i02.7467

Chaiyo, Y., & Nokham, R. (2017). The effect of Kahoot, Quizizz and Google Forms on the student’s perception in the classrooms response system. 2017 International Conference on Digital Arts, Media and Technology (ICDAMT), 178–182. https://doi.org/10.1109/ICDAMT.2017.7904957

Henukh, A., & Guntara, Y. (2020). Analyzing the response of learners to use kahoot as gamification of learning physics. 6(1), 72–76.

Isjoni. (2011). Cooperative Learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.

Lie, A. (2010). Cooperative Learning Mempraktikan cooperating Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT. Gramedia.

Mulyadi, M., & Diana, E. (2019). Meningkatkan keaktifan mahasiswa dalam berdiskusi melalui model pembelajaran reading, questioning and answering (RQA). Prosiding Biotik, 5(1). Retrieved from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/PBiotik/article/view/4318

Rafnis, R. (2019). Pemanfaatan Platform Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Interaktif. E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.24036/et.v2i2.101336

Ramadhani, S. P. (2017). Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair, and Share Terhadap Hasil Belajar PKn di Sekolah Dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 7(02), 124. https://doi.org/10.25273/pe.v7i2.1653

Rosdiana, L. A. (2019). Students’ Responses Toward Kahoot Application in Indonesian Subject. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 2(1), 1. https://doi.org/10.35194/alinea.v2i1.519

Sakti, B. P. (2019). Implementasi Pendidikan tentang Informasi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 38–49. https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i1.1959

Sari, S. N., Shodiqin, A., & Buchori, A. (2019). Efektivitas model pembelajaran problem based learning (pbl) berbantu kahoot terhadap hasil belajar siswa kelas xi smk pada materi persamaan lingkaran. Senatik, 441–446. Retrieved from http://conference.upgris.ac.id/index.php/senatik/article/view/92

Silberman, M. (2014). Active Learning 101 Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Intan Madani.

Tembang, Y., Palobo, M., Hermansyah, A. K., & Prihandoko, L. A. (2019). Improving science learning outcomes in material changes in natural appearance. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 343(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/343/1/012240

Tembang, Yonarlianto. (2017). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media Gambar Di Sekolah Dasar. 812–817.

Downloads

Published

2020-06-01

How to Cite

Tembang, Y., Purwanty, R., & Hermansyah, A. K. (2020). Implementasi model think pair share berbantuan media Kahoot It meningkatkan keaktifan berdisikusi mahasiswa. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 22–33. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5368

Issue

Vol. 10 No. 1 (2020)

Section

Articles

License


Creative Commons License
Premiere Educandum by E-JOURNAL UNIVERSITAS PGRI MADIUN is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright Holder:  (Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran)

Authors are required to assign all copyrights in the work to the Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, who then publish the work under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA). The CC BY-NC-SA license permits the non-commercial distribution, use and reproduction of the article, provided any derivative work is distributed under the same licence, and the journal and authors are credited.
 
Full details about the copyright conditions of the journal are available in: Copyright Transfer Form
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC