Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter anak usia sekolah dasar

Authors

  • Ahmad Yasar Ramdan Universitas Negeri Yogyakarta
  • Puji Yanti Fauziah Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4501

Keywords:

the role of parents and teachers, role model, achievement and children’s character

Abstract

This study aims to (1) analyze the role of parents and teachers in developing children's character; (2) factors that influence children's character development; (3) the impact of the role of parents and teachers on the development of the character of children in SD Muhammadiyah Sapen. This study uses descriptive qualitative research. Data sources were obtained from the principal, class teacher, religious education teacher, committee chairman, and parents. Data collection is done through interviews, observation and documentation. Data was then analyzed by interactive models that followed the format of Miles & Huberman, including: data reduction, data presentation and conclusions. The results showed that the role of parents and teachers as role models for children in attitude and personality, such as honesty, tolerance, discipline, responsibility, religion, and caring for others and the environment. Supporting factors are curriculum content standards, principal leadership, school community commitment, and involve the role of parents in school programs. While the inhibiting factor is the apathy of some parents and teachers, and the lack of parental knowledge about character education. The impact of the role of parents and teachers is: (1) Character values affect children's learning achievement, (2) The occurrence of behavioral changes that occur in children.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Ahmad Yasar Ramdan, Universitas Negeri Yogyakarta

Ahmad Yasar Ramdan, lahir di Peresak pada tanggal 09 Maret 1994. Telah menempuh Pendidikan Starata 1 di Universitas Hamzanwadi dengan mengambil jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Dan saat ini sedang menempuh program magister Pendidikan Luar Sekolah (PLS) di Universitas Negeri Yogyakarta.

Puji Yanti Fauziah, Universitas Negeri Yogyakarta

Dosen Pendidikan Luar Sekolah dengan keahlian: Pengembangan program pendidikan anak usia dini, dengan riwayat pendidikan. 
  • S1 - Pendidikan Luar Sekolah Universitas Negeri Yogyakarta - lulus tahun 2003
     
  • S2 - Pendidikan Luar Sekolah Universitas Pendidikan Indonesia - lulus tahun 2007
     
  • S3 -  Pendidikan Luar Sekolah Universitas Pendidikan Indonesia - lulus tahun 2011

References

Agustina, P. (2018). Karakteristik Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendididkan Karakter, Tahun VIII(Oktober 2018), 206–219.

Asmani, Jamal. (2012). Buku Panduan

Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: DIVA Press.

Cecillia, Nova, Jumaini, & Ganis, Indriati. (2014). Hubungan Penerapan Pendidikan Karakter terhadap Perilaku Sosial Siswa. JOM PSIK. Vol. 1, (2), 1-6

Ditjen PAUD dan Dikmas. (2017). Petunjuk Teknis Pelibatan Keluarga pada Penyelenggaraan Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Hardiyana, Siti. (2014). Pengaruh Guru PKn terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Ilmiah PPKn IKIP Veteran Semarang. Vol. 2 (1), 54-64.

Irjanti, R., & Setiawati, A. (2018). Pengaruh Nilai-Nilai Karakter Terhadap Prestasi Belajar di SDIT Salman Al Farisi. Jurnal Pendidikan Karakter, Tahun VIII, 40–50.

Iv, D. A. N., Kec, R., & Banyumas, K. (2017). Program Parenting Berkelanjutan TK Aisyiyah I , II , III, I(September), 125–135.

Kusumaningrum, D. Yunita. (2014). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Kepemimpinan pada Peserta Didik di SMA Al Hikmah Surabaya. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, Vol. 4. 190-200.

Kemendiknas. (2010). Pengembangan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Pedoman Sekolah. Jakarta: Kemendiknas.

Lies, J., Bronk, K., C & Mariano, J.M. (2008). The Community Contribution to Moral Development and character. Dalam Nucci, L.P & Narvaes, D. (Eds.). Handbook of Moral

and Character Education. New York: Routledge. (520-536).

Maunah, B. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Pendidikan Karakter, V(1), 90–101. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615

Miles, M.B & Huberman, A.M. (1992). Analisis Data Kualitatif. (Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi). Jakarta: UI Press.

Noor. R. M. (2012). The Hidden Curriculum, Membangun Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler: Yogyakarta: Insan Madani.

Palunga, R., & Marzuki. (2017). Peran Guru dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Depok Sleman. Pendidikan Karakter, Tahun VII, 109–123.

Uli, I. (2018). Implementasi nilai pendidikan karakter dalam sastra lisan di IKIP PGRI Pontianak. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 8(2), 140–149. https://doi.org/10.25273/pe.v8i2.2911

Steinberg, L. (1996). Beyond The Classroom: Why School Reform has Failed and what Parent Need to Do. New York: Simon & Schuster.

Sugihandari.(2015, 5 Mei) Pentingnya Partisipasi Keluarga dalam Pendidikan Anak, Kompas online.

Suharsaputra, Uhar. (2013). Menjadi Guru Berkarakter. Bandung: PT Refika Aditama.

Suparlan. (2005). Menjadi Guru Efektif. Yogyakarta: Hikayat.

Zaini, A.H.F. (2013). Pilar-pilar Pendidikan Karakter Islam. Bandung: Gunung Djati Press.

Zuriah, Nurul. (2015). Pendidikan Moral & Budi Pekerti dalam Perspektif Perubahan. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2019-12-18

How to Cite

Ramdan, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2019). Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter anak usia sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 100–111. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4501

Issue

Section

Articles