ACCURATE ONLINE E-MODULE IN COMPUTER ACCOUNTING COURSE

Yolla Firnanda; Sulastri Sulastri

doi:10.25273/jap.v13i1.18363

ACCURATE ONLINE E-MODULE IN COMPUTER ACCOUNTING COURSE

Yolla Firnanda, Sulastri Sulastri

Abstract

ABSTRACT

This study aims to develop valid, effective, accurate online e-module teaching materials as an alternative solution to the problem of limited resources for accurate online computer-based subject learning in the accounting field. This research and development utilized the 5-stage ADDIE model. The data collection techniques used were interview guides, expert validation forms, and restricted users and testing. The participants of this study include several accounting teachers and students, one media expert, two material experts, eight limited-user students, 35 students in the experimental class, and 33 students in the control class. The results show that the precise online electronic module received 98% from media experts, 95% from material experts, and 95% from limited users. Therefore, the E module is suitable for use in teaching. The significance of the T-test result indicating that the E module effectively improves accounting computer learning effects.

ABSTRAK

Studi ini dimaksudkan untuk mengembangkan bahan ajar e-modul Accurate Online sebagai alternatif solusi atas permasalahan keterbatasan sumber belajar pada mata pelajaran komputer akuntansi berbasis Accurate Online yang tervalidasi dan efektif. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE dengan 5 tahapan penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni pedoman wawancara, lembar validasi ahli dan pengguna terbatas, serta tes. Subjek penelitian ini terdiri atas beberapa guru dan siswa jurusan Akuntansi, seorang ahli media, dua orang ahli materi, delapan siswa sebagai pengguna terbatas, 35 siswa bertindak sebagai kelas eksperimen dan 33 siswa sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh bahwa e-modul Accurate Online mendapat nilai 98% dari ahli media, 95% dari ahli materi, dan 95% dari pengguna terbatas. Sehingga e-modul dikatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Sementara hasil uji T menunjukkan bahwa e-modul efektif untuk meningkatkan hasil belajar komputer akuntansi.

Keywords

E-Module; Computer Accounting; Accurate Online; E-modul; Komputer akuntansi

Full Text:

PDF

References

Akbar, S. (2016). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Amalina, E. N., & Inayati, R. (2021). Pengembangan Media ‘Economic Monopoly’ Berbasis Game untuk Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN 1 Singosari. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 9(3), 129–137. https://doi.org/10.26740/jupe.v9n3.p129-137

Ambarwati, I., & Rochmawati. (2020). Buku Ajar Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Mata Pelajaran Komputer Akuntansi Accurate. Mimbar Ilmu, 25(3), 483–494. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mi.v25i3.28931

Anis Chaeruman, U., Wibawa, B., & Syahrial, Z. (2018). Determining the Appropriate Blend of Blended Learning: A Formative Research in the Context of Spada-Indonesia. American Journal of Educational Research, 6(3), 188–195. https://doi.org/10.12691/education-6-3-5

Bada, & Olusegun, S. (2015). Constructivism: A Paradigm for Teaching and Learning. Arts and Social Sciences Journal, 7(4), 66–70. https://doi.org/10.4172/2151-6200.1000200

Bond, M., Marín, V. I., Dolch, C., Bedenlier, S., & Zawacki-Richter, O. (2018). Digital Transformation in German Higher Education: Student and Teacher Perceptions and Usage of Digital Media. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(1), 1–20. https://doi.org/10.1186/s41239-018-0130-1

Çakır, H., & Bichelmeyer, B. A. (2016). Effects of Teacher Professional Characteristics on Student Achievement: An Investigation in Blended Learning Environment with Standards-Based Curriculum. Interactive Learning Environments, 24(1), 20–32. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1080/10494820.2013.817437

Chiu, T. K. F. (2021). Digital Support for Student Engagement in Blended Learning Based on Self-determination Theory. Computers in Human Behavior, 124(1), 1–10. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106909

D’Aquila, J. M., Wang, D., & Mattia, A. (2019). Are Instructor Generated YouTube Videos Effective in Accounting Classes? A Study of Student Performance, Engagement, Motivation, and Perception. Journal of Accounting Education, 47, 63–74. https://doi.org/10.1016/j.jaccedu.2019.02.002

Delpech, R. (2010). Why are School Students Bored with Science? Journal of Biological Education, 36(4), 156–157. https://doi.org/10.1080/00219266.2002.9655825

Denisa, L., & Hakim, L. (2021). Pengembangan E-Modul Kontekstual Akuntansi Perbankan Syariah Kelas XI Berbasis Flip Pdf Professional. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(1), 79–87. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n1.p79-87

Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-Modul Interaktif Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 433–441. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.28035

Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2005). The Systematic Design of Instruction. Harper Collins College Publisher: Boston.

Ee, L. S., Chinn, L. Y., Zhifeng, Z., Ibrahim, N. H., Surif, J., Abdullah, N., & Fariduddin, M. N. (2023). Problem-Based Learning Module of Organic Insecticide for The Aborigine Students in Malaysia. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(2), 818–825. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i2.24373

Fauzi, M. N. (2016). Pengembangan Modul Komputer Akuntansi dengan Pendekatan Bukti Transaksi. Journal of Accounting and Business Education, 2(2). https://doi.org/10.26675/jabe.v2i2.6062

Gijsen, M., Catrysse, L., De Maeyer, S., & Gijbels, D. (2024). Mapping Cognitive Processes in Video-Based Learning by Combining Trace and Think-Aloud Data. Learning and Instruction, 90(2024), 1–18. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2023.101851

Giovani, C. D., Hidayat, A., & Mariam, P. (2018). Pemanfaatan Video Tutorial MYOB terhadap Keterampilan Siswa dalam Mengoperasikan Aplikasi Komputer Akuntansi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 4(1), 49–60.

Gunawan, H. (2020). Pengembangan E-Modul Akuntansi Kompetensi Dasar Mencatat Transaksi dalam Persamaan Dasar Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 4(1), 84. https://doi.org/10.31851/neraca.v4i1.4311

Gusty, S., Nurmiati, N., Muliana, M., Sulaiman, O. K., Ginantra, N. L. W. S. R., Manuhutu, M. A., Sudarso, A., Leuwol, N. V., Apriza, A., Sahabuddin, A. A., Hastuti, P., Setianto, A. Y., Metanfanuan, T., Uktolseja, L. J., Jamaludin, J., Gaspersz, S., Karwanto, K., Bungin, E. R., & Warella, S. Y. (2020). Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Yayasan Kita Menulis: Medan.

Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. AREA-D American Education Research Association's Division. D. Measurement and Research Methodology.

Hamzah, I., & Mentari, S. (2017). Development of Accounting E-Module to Support the Scientific Approach of Students Grade X Vocational High School. Journal of Accounting and Business Education, 2(1), 78–88. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26675/jabe.v1i1.9751

Hastiningrum, D., & Haryanto, S. (2020). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Discovery Learning Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan pada Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Klaten. Journal of Educational Evaluation Studies (JEES), 1(3), 202–213.

Hendri, G. (2018). Efektivitas Penggunaan E-Modul terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 53(9), 1689–1699.

Hutagalung, J., Winata, H., & Jaya, H. (2019). Perancangan dan Implementasi E-Learning Berbasis Web pada SMA Negeri 1 Siantar. Jurnal Teknologi Sistem Informasi Dan Sistem Komputer TGD, 62(1), 62–68.

Istiningsih, S., & Hasbullah, H. (2015). Blended Learning, Trend Strategi Pembelajaran Masa Depan. Jurnal Elemen, 1(1), 49. https://doi.org/10.29408/jel.v1i1.79

Jayasinghe, K. (2021). Constructing Constructivism in Management Accounting Education: Reflections from a Teaching Cycle with Innovative Learning Elements. Qualitative Research in Accounting and Management, 18(2), 282–309. https://doi.org/10.1108/QRAM-05-2020-0067

Kantun, S. (2016). Pengembangan Accounting Electronic Module Berbantuan Program Aplikasi Accurate Accounting V 5 untuk Siswa SMK Kelas XI Program Keahlian Akuntansi. Seminar Nasional Pendidikan, 111–121.

Kim, D., Park, Y., Yoon, M., & Jo, I. H. (2016). Toward Evidence-Based Learning Analytics: Using Proxy Variables to Improve Asynchronous Online Discussion Environments. Internet and Higher Education, pp. 30, 30–43. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2016.03.002

Komikesari, H., Mutoharoh, M., Dewi, P. S., Utami, G. N., Anggraini, W., & Himmah, E. F. (2020). Development of E-Module Using Flip pdf Professional on Temperature and Heat Material. Journal of Physics: Conference Series, 1572(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1572/1/012017

Kosasih, E. (2022). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.

Kurniati, A. T., Siswandari, & Muchsini, B. (2018). Pengembangan E-Modul Excel sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Komputer Dasar Akuntansi di SMK. Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi, 4(2), 10–18.

Lai, M., Lam, K. M., & Lim, C. P. (2016). Design Principles for the Blend in Blended Learning: A Collective Case Study. Teaching in Higher Education, 21(6), 716–729. https://doi.org/10.1080/13562517.2016.1183611

Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jipp.v3i3.21840

Lestari, H. D., & Parmiti, D. P. (2020). Pengembangan E-Modul IPA Bermuatan Tes Online untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Education Technology, 4(1), 73–79. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24095

Logan, R. M., Johnson, C. E., & Worsham, J. W. (2021). Development of an E-learning Module to Facilitate Student Learning and Outcomes. Teaching and Learning in Nursing, 16(2), 139–142. https://doi.org/10.1016/j.teln.2020.10.007

Luhsasi, D. I., & Sadjiarto, A. (2017). Youtube: Terobosan Media Pembelajaran Ekonomi Bagi Mahasiswa. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 5(2), 219–229.

Mamun, M. A. Al, Lawrie, G., & Wright, T. (2020). Instructional Design of Scaffolded Online Learning Modules for Self-directed and Inquiry-based Learning Environments. Computers and Education, 144(2), 1–17. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103695

Muthoharoh, M. (2019). Media PowerPoint dalam Pembelajaran. Tasyri: Jurnal Tarbiyah-Syariah-Islamiyah, 26(1), 21–32. https://doi.org/https://doi.org/10.29138/tasyri.v26i1.66

Pollock, M., Schmulian, A., & Coetzee, S. A. (2023). Do Team-Based Written or Video Explanations of Course Content Enhance Accounting Students’ Knowledge, Communication, and Teamwork Skills? Journal of Accounting Education, 65, 1–11. https://doi.org/10.1016/j.jaccedu.2023.100873

Prabowo, C. A., Ibrohim, & Saptasari, M. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Inkuiri Berbasis Laboratorium Virtual. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(6), 1090–1097. https://doi.org/10.17977/jp.v1i6.6422

Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921

Prasetyo, M. T. (2020). Modul Elektronik Sebagai Media Pembelajaran Daring di Masa Pandemi. Konferensi Internasional Pertama Tentang Manajemen Pendidikan Dan Ekonomi Syariah, 1, 134–138.

Pratiwi, K. A. M. (2022). Efektivitas Flipped Classroom Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 12(2), 73–82. https://doi.org/10.23887/jjpm.v12i2.37320

Premana, A., Ubaedillah, & Pratiwi, D. I. (2021). Peran Video Blog sebagai Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 132–138.

Prinstin, E., & Handayati, P. (2018). The Development of Contextual based Accounting E-Module to Improve Students’ Learning Motivation. In Proceedings on the 2nd International Research Conference on Economics and Business, Irceb, 20–26. https://doi.org/10.5220/0008784400200026

Purnama, M. N. A. (2020). Blended Learning sebagai Sarana Optimalisasi Pembelajaran Daring di Era New Normal. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 2(02), 106–121. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v2i02.535

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik Pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 17–25. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/jpf.v7i1.7155

Putra, A. P., & Susilowibowo, J. (2021). E-Modul Berbasis Android Mata Pelajaran Komputer Akuntansi Program Aplikasi Accurate Accounting V5 untuk Siswa Kelas XI. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 250–256. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppp.v5i2.36500

Putri Astuti, S., Kartini, T., & Djaja, S. (2018). Pengembangan Modul Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan Kompetensi Dasar Persediaan Barang Dagangan pada Siswa Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Jember Semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 12(1), 51. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i1.7473

Putri, M. A., & Purmadi, A. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran E-Modul Berbasis Sigil terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Desain Grafis. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 174. https://doi.org/10.33394/jtp.v5i2.3073

Rafianti, I., Setiani, Y., & Yandari, I. A. V. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Tutorial dalam Pembelajaran Matematika Siswa SMP. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(2). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i2.3759

Rohman, F., & Lusiyana, A. (2017). Pengembangan Modul Praktikum Mandiri sebagai Asesmen Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Sosial. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 1(2), 47–56. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/jipfri.v1i2.115

Rosyid, M. Z., Sa’diyah, H., & Septiana, N. (2021). Ragam Media Pembelajaran. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.

Rubiyati, Nurlaela, L., & Rijanto, T. (2022). Efektivitas Penggunaan Video Tutorial untuk Meningkatkan Kinerja Siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 117–128. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.644

Safi’i, A., Muttaqin, I., Sukino, Hamzah, N., Chotimah, C., Junaris, I., & Rifa’i, M. K. (2021). The Effect of the Adversity Quotient on Student Performance, Student Learning Autonomy and Student Achievement in the COVID-19 Pandemic Era: Evidence from Indonesia. Heliyon, 7(12). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e08510

Saidah, I. N., & Nugroho, M. A. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbentuk Permainan Edukasi Akuntansi Cari Kata (Acak) Menggunakan Adobe Flash CS5. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 13(1). https://doi.org/10.21831/jpai.v13i1.5190

Sari, I. P., Samiha, Y. T., Habisukan, U. H., Wigati, I., & Hapida, Y. (2019). Review : Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) menggunakan Model ADDIE. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 2(1), 68–75.

Saruati, N., & Susilowibowo, J. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Praktikum Akuntansi Perusahaan Manufaktur Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) di SMK. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 8(1), 27–33. https://doi.org/10.26740/jpak.v8n1.p27-33

Sasmita, A., & Fajriyah, K. (2018). Pengembangan Modul Berbasis Quantum Learning Tema Ekosistem untuk Kelas V Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2355

Sibarani, H. P., Komaro, M., & Sukrawan, Y. (2019). Implementasi Mobile Learning Berbasis Aplikasi Smartphone untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknik Pemesinan Bubut. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(1), 42–50.

Singh, A., Mangalaraj, G., & Taneja, A. (2014). Addressing Business Needs: A Creative Module for Teaching Data Macros in an Accounting Information Systems Course. Journal of Accounting Education, 32(1), 61–75. https://doi.org/10.1016/j.jaccedu.2014.01.003

Smith, K., & Hill, J. (2019). Defining the nature of blended learning through its depiction in current research. Higher Education Research and Development, 38(2), 383–397. https://doi.org/10.1080/07294360.2018.1517732

Stütz, S., Berding, F., Reincke, S., & Scheper, L. (2022). Characteristics of Learning Tasks in Accounting Textbooks: an AI Assisted Analysis. Empirical Research in Vocational Education and Training, 14(1), 1–33. https://doi.org/10.1186/s40461-022-00138-2

Susanto, T. A. (2021). Pengembangan E-Media Nearpod melalui Model Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3498–3512.

Suyono. (2013). Komputer Akuntansi Kelas XI Jilid 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Tania, L. (2017). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul sebagai Pendukung Pembelajaran Kurikulum 2013 pada Materi Ayat Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 5(2), 1–9.

Triyono, S. (2021). Dinamika Penyusunan E-Modul. Penerbit Adab:Jawa Barat.

Wahyuni, D. Q., & Ananda, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Android pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 859–872. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1294

Wati, I. F., Yuniawatika, & Murdiyah, S. (2020). Analisis Kebutuhan Terhadap Bahan Ajar Game Based Learning Terintegrasi Karakter Kreatif. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 181–195. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i2.31880

Widiara, I. K. (2018). Blended Learning sebagai Alternatif Pembelajaran di Era Digital. Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya, 2(2), 50–56. https://doi.org/https://doi.org/10.55115/purwadita.v2i2.87

Winarno, Mamun, M. A.-A., Yasid, A., Marzuki, R., Rini, S. E. S., & Alimah, S. (2009). Teknik Evaluasi Multimedia Pembelajaran. Yogyakarta: Genius Prima Media.

Wulandari, A. R., & Listiadi, A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial dengan Menggunakan Camtasia Studio sebagai Bahan Pengamatan pada Mata Pelajaran Komputer Akuntansi (MYOB) Kelas XI di SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Akuntansi, vol.6(no.2), 113–120.

Wulandari, D. D., Adnyana, P. B., & Santiasa, I. M. P. A. (2020). Penerapan E-Modul Interaktif terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas X. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 7(2), 66–80. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpb.v7i2

Yana, E.-, Komara, A.-, & Anisah, A.-. (2019). Pengembangan Game Edukatif Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Akuntansi untuk Meningkatkan Analysis Ability Mahasiswa. Assets: Jurnal Akuntansi Dan Pendidikan, 8(2), 157. https://doi.org/10.25273/jap.v8i2.4916

Yuanta, F. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.816

Yulia, D. S. F., Wahjoedi, & Sapto, A. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(6), 808–814. https://doi.org/10.30998/diskursus.v1i02.5292

Yulianingsih, S., Fahrurozzi, & Utami, N. C. M. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Deskripsi di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 360–373. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5329

Yulianto, D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Interaktif dalam PMRI Berbasis Youtube untuk Meningkatkan Daya Tarik Terhadap Siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 193–209. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6630

Zamhari, M., Ridzaniyanto, P., & Kangkamano, T. (2021). Interactive Android Module Development Containing Three Chemical Representation Levels on Material of Salt Hydrolysis. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 4(1), 45–56. https://doi.org/10.23917/ijolae.v4i1.12590