Model Pembelajaran Make A Match dan Media Kartu Kalimat Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Pantun Siswa Kelas V SD Negeri Crabak Slahung Ponorogo

Abstract

The purpose of this study is to clarify and assess the Make a Match learning paradigm, which uses sentence cards to improve students' pantun writing abilities. For the 2023–2024 academic year, data was gathered through observation, testing, and documentation of 12 fifth-grade students at SD Negeri Crabak using the Classroom Action Research technique in two cycles. Both quantitative and qualitative descriptive methodologies were used in the analysis. The findings demonstrated a 25% improvement in classical mastery, rising from 66.7% in the first cycle to 91.7% in the second. The model challenges less experienced writers and takes time, but it also enhances writing abilities, teamwork, and active learning.

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dan mengevaluasi model pembelajaran Make a Match menggunakan kartu kalimat untuk meningkatkan keterampilan menulis pantun siswa. Menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus, data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi dari 12 siswa kelas V di SD Negeri Crabak untuk tahun ajaran 2023/2024. Analisis dilakukan dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil menunjukkan peningkatan penguasaan klasikal dari 66,7% pada siklus pertama menjadi 91,7% pada siklus kedua, peningkatan sebesar 25%. Model ini meningkatkan keterampilan menulis, kolaborasi, dan pembelajaran aktif, namun memerlukan waktu dan menjadi tantangan bagi siswa yang kurang mahir menulis.