Pengaruh Kegemaran Membaca dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karangtengah 4, Kabupaten Ngawi

Authors

  • Sri Agustina Universitas PGRI Madiun
  • Dwi Setiyadi Universitas PGRI Madiun
  • Dwi Rohman Soleh Universitas PGRI Madiun

DOI:

https://doi.org/10.25273/wjpm.v2i1.15658

Keywords:

kegemaran membaca, penguasaan kosa kata, kemampuan bercerita, siswa Sekolah Dasar

Abstract

Kemampuan bercerita menjadi salah satu kemampuan berbahasa Indonesia yang harus dikuasai sesuai dengan Kurikulum 2013. Ada beberapa faktor yang juga bisa menambah dan di duga  dapat mempengaruhi keterampilan bercerita, yakni minat baca dan penguasaan kosakata. Semakin banyak membaca dimungkinkan akan semakin banyak kosa kata yang dimiliki sehingga memungkinkan peserta didik untuk mensimulasikan kata atau kalimat. Hipotesis penelitian ini adalah (1) Ada pengaruh antara tingkat kegemaran membaca dengan kemampuan bercerita siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karangtengah 4  tahun pelajaran 2021/2022. (2) Ada pengaruh antara tingkat penguasaan kosa kata dengan kemampuan bercerita siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karangtengah tahun pelajaran 2021/2022. (3) Ada pengaruh bersama antara tingkat kegemaran membaca dan penguasaan kosa kata dengan kemampuan bercerita siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karangtengah 4  tahun pelajaran 2021/2022. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV, dengan teknik simple random sample maka sampel penelitian adalah kelas IV B sejumlah 34 siswa. Hasil penelitian menunjukkan (1) Ada pengaruh positif antara tingkat kegemaran membaca dengan kemampuan bercerita siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karangtengah 4  tahun pelajaran 2021/2022. (2) Ada pengaruh positif antara tingkat penguasaan kosa kata dengan kemampuan bercerita siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karangtengah tahun pelajaran 2021/2022. (3) Ada pengaruh positif bersama antara tingkat kegemaran membaca dan penguasaan kosa kata dengan kemampuan bercerita siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karangtengah 4  tahun pelajaran 2021/2022. Semakin tinggi kegemaran membaca dan penguasaan kosakata maka semakin tinggi pula kemampuan bercerita siswa

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, E. (2009). Kemampuan Membaca Pemahaman Dan Kemampuan Bercerita Siswa Kelas VI SD 03 Kaliyoso Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus Tahun Ajaran 2007/2008. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Arif, N. A., Rahim, R., & Samsuri, H. A. S. (2022). Pengaruh minat baca dan penguasaan kosakata terhadap keterampilan berbicara siswa sd negeri 63 sambueja kabupaten maros. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1362–1369. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i1.2163.

Djiwandono, S. (2011). Tes Bahasa: Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. Bandung: ITB.

Harahap, E.H. (2017). Pengaruh Penguasaan Kosa Kata Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2016-2017. Jurnal Education And Development STKIP Tapanuli Selatan, 4 (4).

Hikmatin, T. (2020). Pengaruh minat baca dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan menulis cerita pendek. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(03), 286–292. https://doi.org/10.30998/diskursus.v1i03.6696.

Nurgiyantoro, B. (2001). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.Yogyakarta: BPFE.

Somadayo, S. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca.Yogyakarta: Graha Ilmu.

Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter,Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Tantri, A. A. S. (2016). Hubungan antara kebiasaan membaca dan penguasaan kosakata dengan kemampuan membaca pemahaman. ACARYA PUSTAKA: Jurnal Ilmiah Perpustakaan dan Informasi, 2(1). https://doi.org/10.23887/ap.v2i1.10096.

Yuliana, Y. (2020). Pengaruh minat baca dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan menulis karangan narasi. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(03), 288–297. https://doi.org/10.30998/diskursus.v2i03.6708

Downloads

Published

2023-01-31

Issue

Vol. 2 No. 1 (2023)

Section

Articles

License

Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:

 

Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.

This means:
Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner are required to cite the original source, including the author's names, Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI); (2) Authors grant Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner the right of first publication. Although authors remain the copyright owner.