Penerapan Model Pjbl untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 8 Subtema 4 pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 8 subtema 4 di kelas III Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan observasi dan refleksi sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL memberikan dampak positif dalam pembelajaran, dengan siswa menjadi lebih aktif, termotivasi, dan terlibat dalam kegiatan pembelajaran. Peningkatan hasil belajar siswa dari siklus pertama ke siklus kedua menunjukkan bahwa PjBL adalah model pembelajaran yang efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran. Hambatan-hambatan yang ditemukan pada siklus pertama berhasil diatasi pada siklus kedua melalui refleksi dan perbaikan. Kesimpulannya, PjBL dapat dijadikan pilihan yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan relevan. Upaya terus menerus dalam mengimplementasikan PjBL secara baik dan terarah dapat membawa perubahan positif dalam dunia pendidikan.