Pengembangan four-tier diagnostic test untuk mengetahui pemahaman konsep peserta didik pada materi gerak lurus

Heru Erwinsyah; Mohammad Muhassin; Ardian Asyhari

doi:10.25273/jpfk.v6i1.5125

Pengembangan four-tier diagnostic test untuk mengetahui pemahaman konsep peserta didik pada materi gerak lurus

Heru Erwinsyah, Mohammad Muhassin, Ardian Asyhari

Abstract

Conceptual understanding is important in learning that is closely related to cognitive abilities. The objective of this research was to develop a test instrumen namely four-tier multiple choice in order to describe concept of understanding, misunderstood the concept, misconception, and eror in appreciating linear displacement subject. Research design used was Resarch and Development (R&D) that followed the development model of Plomp consisting of three phase: preliminary research, development and prototyping phase,and assessment phase. The research was conducted at SMAN 16 Bandar Lampung. Data collcting technique used was test and questionnaire. The test was managed namely four-tier diagnostic test. analysis result of expert review at whole was within the percentage of 86% and wa proper categorization to be used as a test to measure students’ concept of under standing on linear displacement subject. The result of analysis on the research data showed that the percentage of students’ understanding level using four-tier multiple choice categorized into: 59% of understanding concept, 19% of misunder the concept, 15,33% of misconception, and 6,67% of eror.

Full Text:

PDF

References

Afif, N. F., Nugraha, M. G., & Samsudin, A. (2017). Developing energy and momentum conceptual survey ( EMCS) with four-tier diagnostic test items. AIP Conference Procedings, 050010(May). https://doi.org/10.1063/1.4983966

Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin Dalam Bentuk Buku Untuk Pembelajaran IPA TERPADU. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 05(1), 1–13.

Bhakti, C. P. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Blended Learning Dalam Meningkatkan Critical Thinking Skills Untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4 . 0. Prosing Seminar Nasional Pendidikan, 85–94.

Diani, R., Alfin, J., Anggraeni, M., Mustari, M., & Fujiani, D. (2019). Four-Tier Diagnostic Test With Certainty of Response Index on The Concepts of Fluid. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1155/1/012078

Fariyani, Q., Rusilowati, A., & Sugianto. (2015). Pengembangan Four-Tier Diagnostic Test Untuk Mengungkap Miskonsepsi Fisika Siswa SMA Kelas X. Journal of Innovative Science Education, 4(2), 41–49.

Gurel, K.-D., Eryilmaz, A., & Mcdermott, L. C. (2016). Identifying pre-service physics teachers ’ misconceptions and conceptual difficulties about geometrical optics. European Journal of Physics, 37, 1–30. https://doi.org/10.1088/0143-0807/37/4/045705

Hasan Khoiri, Andika Kusuma Jaya, I. K. (2017). Identifikasi Miskonsepsi Buku Ajar Fisika SMA Kelas X Pada Pokok Bahasan Kinematika Gerak Lurus. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika, 2(2), 60–64.

Hermita, N., Shuhandi, A., Syaodih, E., Samsudin, A., Isjoni, Johan, H., … Safitri, D. (2017). Constructing and Implementing a Four Tier Test about Static Electricity to Diagnose Pre-service Elementary School Teacher ’ Misconceptions. Journal of Physics: Conference Series.

Husain, M. S., Kendek, Y., & Fihrin. (2017). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Fluida Statis dan Penerapannya di Lingkungan Sekitar pada Siswa SMA Negeri 2 Palu. Jurnal Pendidkan Fisika Tadulako (JPFT), 6(1).

Ismail, I. I., Samsudin, A., Suhendi, E., & Kaniawati, I. (2015). Diagnostik Miskonsepsi Melalui Listrik Dinamis Four Tier Test. Prosiding Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains.

Iswan, & Herwina. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter Perspektif Islam Dalam Millenial IR. 4.0. Prosiding Seminar Nasnional Pendidikan Era Revolusi, 21–42.

Komariyah, S., Afifah, D. S. N., & Resbiantoro, G. (2018). Analisis Pemahaman Donsep Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. Jurnal LP3M, 4(1), 1–8.

Mahardi, H., Lazim, L., Hermita, N., Alpusari, M., Widyanthi, A., Suhandi, A., … Samsudin, A. (2019). Implementing a four-tier diagnostic test to assess elementary school students ’ on electricity magnetism. Journal of Physics. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/3/032020

Masyuni, S., & Asyhari, A. (2019). Implementasi Pendekatan Konflik Kognitif Berbasis Metode Eksperimen Terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Befikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 02(2), 184–193.

Muhali. (2018). Arah Pengembangan Pendidikan Masa Kini Menurut Pesrpektif Revolusi Indutri. Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala, 1–14.

Nurul Sholihat, F., Samsudin, A., & Gina Nugraha, M. (2017). Identifikasi Miskonsepsi dan Penyebab Miskonsepsi Siswa Menggunakan Four-Tier Diagnostic Test pada Sub- Materi Fluida Dinamik : Azas Kontinuitas. 3, 175–180.

Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Educational Design Research. Enschehede: Netherland Institute For Curriculum Development (SLO).

Putra, I. A., Sujarwanto, E., & Pertiwi, N. A. S. (2018). Analisis Pemahaman konseptual Mahasiswa Pada Materi Kinematika Partikel Melalui Tes Diagnostik. JRKPF UAD, 5(1), 10–16.

Rusilowati, A. (2015). Pengembangan Tes Diagnostik Sebagai Alat Evaluasi Kesulitan Belajar Fisika. Prosiding Seminar Nasional Fisika Dan Pendidkan Fisika (SNPFF), 6, 1–10.

Sulistri, E., & Lisdawati. (2017). Using Three-Tier Test To Identify The Quanty of Student That Having Misconception on Newton’s Laws of Motion Concept. Jurnal Pendidikan Fisika, 2(1), 4–6.

Suwardana, H. (2017). Revolusi Industri 4 . 0 Berbasis Revolusi Mental. JATI UNIK, 1(2), 102–110.

Wahyuningsih, S., Rusilowati, A., & Hindarto, N. (2018). Analisis Miskonsepsi Literasi Sains Menggunakan Three Tier Multiple Choice Test Materi Cahaya. Jurnal Phenomenon, 08(2), 1–15.

Wilantika, N., Khoiri, N., & Hidayat, S. (2018). Pengembangan Penyusunan Instrumen Four-Tier Diagnostic Test Untuk Mengungkap Mengungkap Miskonsepsi Materi Sistem Ekskresi di SMA Negeri 1 Mayong Jepara. Jurnal Phenomenon, 08(2), 200–214.

Yakubi, M., Zulfadli, & Hanum, L. (2017). Menganalisis Tingkat Pemahaman Siswa pada Materi Ikatan Kimia Menggunakan Instrumen Penilaian Four-Tier Multiple Choice ( Studi Kasus pada Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Banda Aceh ). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia, 2(1), 19–26.

Zaleha, Samsudin, A., & Nugraha, M. G. (2017). Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik VCCI Bentuk Four-Tier Test pada Konsep Getaran. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 3(1), 36–42.