Pengaruh Permainan Bongkar Pasang Geometri terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok A
DOI:
https://doi.org/10.25273/jcare.v11i2.20237Keywords:
anak kelompok A, berpikir logis, permainan bongkar pasang geometriAbstract
Berpikir secara logis merupakan suatu proses berpikir dengan menggunakan logika, rasional dan masuk akal dimana anak mengumpulkan dan memahami informasi dengan mengelompokan, membedakan, memilih, mengklasifikasikan, menghitung dan mengenali pola. Permainan bongkar pasang geometri adalah permainan 2D yang dapat digunakan sebagai alat pembelajaran untuk menstimulasi aspek perkembangan anak salah satunya yaitu kemampuan berpikir logis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh permainan bongkar pasang geometri terhadap kemampuan berpiki logis anak kelompok A di TK Bhima Putra Malang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif jenis pre-eksperimental. Desain penelitian yaitu dengan tipe one group pretset dan postest. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi dimana berupa tes pretest dan postest untuk mengukur kemampuan berpikir logis anak sebelum dan sesudah diberikan treatment, sedangkan dokumentasi berupa foto-foto kegiatan pada saat pelaksanaaan pretest, postest, treatment, kegiatan pembelajaran dan kegiatan observasi awal. Uji coba instrument menggunakan uji validitas ahli dan uji reliabilitas, instrument penelitian menggunakan LKPD. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test, dapat diketahui signifikansi bernilai 0,000 menunjukkan bahwa sig. (2-tailed) < 0,05 sehinnga H0 ditolah dan Ha diterima. Hasil penelitian diketahui bahwa sebelum diberikan treatment kemampuan berpikir logis anak masih rendah, namun setelah diberikan treatment kemampuan berpikir logis anak meningkat. Jadi diperoleh hasil akhir yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh setelah pemberian treatment menggunakan permainan bongkar pasang geometri pada kemampuan berpikir logis anak kelompok A di TK Bhima Putra.
Downloads
References
Albrecht, K. (1984). Brain Building: Easy Games to Develop Your Problem-solving Skills (ilustrated). Prentice-Hall.
Allen, E., & Marotz, L. (2010). Profil Perkembangan Anak (B. Sarwiji (ed.); Bahasa Ind). PTIndeks.
Bambang, S., & Ricky, A. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Deepublish. www.shutterstock.com
Banjarjo, D. (2013). Smart Parenting : Upaya Peningkatan Kemampuan Kognitif Dan Kreativitas. Relkayasa, 11(2), 117–126.
Beaty, J. (2013). Observasi Perkembangan Anak Usia Dini (Anwar A.K (ed.); Ketujuh). Kencana. www.prenadamedia.com
Cahya, P. (2018). Pengaruh Bermaian Bongkar Pasang (Orang-orangan Kertas) Terhadap Kemamapuan Berbicara Anak Kelompok A TK Pertiwi Wanacala Brebes Tahun Ajaran 2017/2018. 105–115.
Diana, W. (2019). Bermain puzzle meningkatkan perkembangan kognitif anak usia prasekolah (4-5 Tahun). Adi Husada Nursing Journal, 5(2), 10–15.
Febby, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 4-5 Tahun dengan Menggunakan Game Powerponit. 2(3), 310–324. https://bnr.bg/post/101787017/bsp-za-balgaria-e-pod-nomer-1-v-buletinata-za-vota-gerb-s-nomer-2-pp-db-s-nomer-12
Giodya, I. (2021). The Effect of Tangram Media on the Ability to Recognize Geometric Shapes for Early Childhood. Early Childhood Education and Development Studies (ECEDS), 2(1), 1–9.
Hamida, A. I., & Aulina, C. N. (2021). Pengaruh Media Tangram terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 8–16. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.6216
Ifina, T. (2018). Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. In Buku (Issue 021).
Indah, K. (2020). Implementasi Media Puzzle dalam Perkembangan Kognitif di TK PGRI Bumiharjo Kecamatan Lampung Timur (Vol. 21, Issue 1).
Indah, P., & Yusma, A. (2021). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Melalui Kegiatan Bermain Warna. Journal of Early Childhood Education Studies, 1, 37–70.
Iriyanto, T., Wina, R. P., & Aisyah, E. N. (2019). Pengembangan Permainan Harta Karun Si Bola-Bola dalam Pembelajaran Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 126–131. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i2.29095
Karimah, A. A., & Padilah, P. (2020). Pengaruh Permainan Bongkar Pasang Terhadap Kognitif Anak Kelompok B Di Ra an-Nur Marga Mulya. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). https://doi.org/10.31851/pernik.v3i1.4191
Kustiawan, U. (2012). Sumber dan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Universitas Negeri Malang.
Lestari, D. (2020). Pentingnya mendidik problem solving pada anak melalui bermain. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 100–108. https://doi.org/10.21831/jpa.v9i2.32034
Lestari, M., & Salsabila, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Puzzle Digital Materi Lingkaran Kelas VI SD Negeri Bluru Kidul 2 Sidoarjo. Nusantara Educational Review, 1(1), 7–14. https://doi.org/10.55732/ner.v1i1.995
Maryani, A., Margono, & Ubud. (2011). Implementasi Permainan Bongkar Pasang dalam Melejitkan Berbagai Aspek Perkembangan Anak Usia Dini Pada PAUD IT Ar-Rahman Banda Aceh. Jurnal Aplikasi Manajemen, 9(3), 19–28.
Melinda. (2019). Media Papan Pintar Bergambar (papimbar) untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Uisa 4-5 Tahun. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Nurmazunita, S., & Setyowati, S. (2020). Pengaruh Permainan Dakon Berbiji Tiga Bentuk Geometri Terhadap Kemampuan Berfikir Logis Anak Kelompok B. PAUDTeratai, 1–8. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/34712%0Ahttps://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/34712/30862
Pangastuti, R. (2019). Media Puzzle untuk Mengenal Bentuk Geometri. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 1(1), 50–59. https://doi.org/10.15642/jeced.v1i1.496
Pattisina, J. K., & Komala, K. (2019). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis Melalui Permainan Mencampur Warna Pada Anak Usia Dini Kelompok 3-4 Tahun. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(5), 220. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i5.p220-224
Permendikbud, 137. (2021). Permendikbud Nomer 137. Jurnal Educhild : Pendidikan Dan Sosial, 10(1), 6. https://doi.org/10.33578/jpsbe.v10i1.7699
Ramdhan, M. (2021). Metodologi Penelitian (Effendy Aidil A (ed.); Pertama). Cipta Media Nusantara (CMN). www.ciptapublishing.com
Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak (Hardani Wibi (ed.); Kesebelas). Erlangga. http://www.erlangga.com
Saputri, I. A. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Melalui Pembelajaran Berbasis Multimedia Pada Anak Kelompok B Di Ra Muslimat Nu Plosogede Improved Ability To Know the Form Geometry Based Learning Through Multimedia on Group B in Ra Muslimat Nu Plosogede. Pendidikan Guru PAUD S-1, 5(9), 963–971.
Simatupang, V. C., Puspitasari, E., & Solfiah, Y. (2021). Pengaruh Ape Pistol Geometri Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Insan Utama Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7972–7980.
Sugiono. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Alfabeta.
Sutama, I. W., Kholida, A., & Suryadi, S. (2020). Pengembangan Alat Permainan Kartu U-Kids (Uno Kids) Untuk Menstimulasi Kecerdasan Logis-Matematis Anak Usia 5-6 Tahun. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 76–87. https://doi.org/10.17509/cd.v11i2.24854
Syaodih, S. N. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya Offset.
Downloads
Published
Issue
Section
License
JURNAL CARE by E-JOURNAL UNIVERSITAS PGRI MADIUN is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Author who publish with this journal agree to the following terms:
- Author retain copyright and grant the journal of first publication with the work simultaneously licenced under Creative Commons Atribution Licence that allows other to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Author are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author are permitted and encouraged to post their work online prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation od published work.
