PENGARUH METODE DISKUSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DD-CT (DEEP DIALOGUE-CRITICAL THINKING) DENGAN PEMBERIAN PENGUATAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMKN 1 GEGER MADIUN

Authors

  • Alfi Qurrota A’yuni Program Studi Pendidikan Akuntansi-FPIPS IKIP PGRI MADIUN
  • Satrijo Budiwibowo Program Studi Pendidikan Akuntansi-FPIPS IKIP PGRI MADIUN

DOI:

https://doi.org/10.25273/jap.v3i2.1214

Keywords:

Metode Diskusi, Model Pembelajaran DD-CT (Deep Dialogue–Critical Thinking), Pemberian Penguatan, Prestasi belajar akuntansi

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: 1) Apakah metode diskusi dengan model pembelajaran DD-CT (Deep Dialogue-Critical Thinking)  dengan pemberian penguatan berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Akuntansi SMKN 1 Geger tahun ajaran 2013/2014 pada pokok bahasan menyiapkan pengelolaan kartu aktiva tetap, 2) Apakah metode diskusi dengan model pembelajaran DD-CT (Deep Dialogue- Critical Thinking)  tanpa pemberian penguatan berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Akuntansi SMKN 1 Geger tahun ajaran 2013/2014 pada pokok bahasan menyiapkan pengelolaan kartu aktiva tetap. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Geger sejumlah 62 siswa. Penentuan sampel dengan teknik sampling jenuh yaitu penentuan sampelnya sejumlah populasi, 30 siswa kelas XI Akuntansi 1 sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas XI Akuntansi 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, teknik dokumentasi dan teknik wawancara. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji statistik. Hasil uji hipotesis dengan uji-t (α = 0,05) menunjukkan bahwa thitung = 1,833 dan ttabel = 1,645 sehingga thitung > ttabel, berdasarkan kriteria maka H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulan bahwa Metode diskusi dengan model pembelajaran DD–CT (Deep Dialogue- Critical Thinking) dengan pemberian penguatan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMKN 1 Geger

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agus Suprijono. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Aulya Nanda dkk. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRL) Berbasis Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) Dalam Pembelajaran Fisika di SMP. Jurnal Pendidikan Fisika (Online),Vol.2, No.3,(http://library.unej.Ac.id/client/en_US/default/search/asset/1112;jsessionid=6E9B613F5A26AB41EE2DECAD59087574?qu=SRI+HASTUTI&ps=300. Diunduh 20 Februari 2014).

Budiyono. 2004. Statistik Untuk Penelitian. Surakarta: Universitas Sebelas Maret

Dalyono, M. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Darmadi. 2009. Pengaruh Pemanfaatan Powerpoint Dalam Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Matematika Tingkat Sekolah Dasar Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan. Vol.15, No.2: 99-112.

Dewi Salma Prawiradilaga. 2008. Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Erwin Sujanto. 2011. Sukses Belajar dan Mengajar Dengan teknik Memori. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Hamdani. 2011. Strategi Balajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Hamzah. 2012. Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Ibrahim, R dan Nana Syaodih . 2010. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Isjoni, H. 2011. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Jonathan Sarwono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Ngalim Purwanto, M. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Reni Akbar Hawadi. 2004. Akselerasi. Jakarta: Grasindo.

Rusman. 2013. Model- Model Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Soemarso. 2004. Akuntansi Suatu Pengantar. Jakarta: Salemba Empat.

Sugiyono. 2013. Cara Mudah Menyusun: Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Bandung: Alfabeta Bandung.

Supri Wahyudi Utomo. 2012. Pengaruh Nilai Perencanann Pengajaran dan Nilai Mikro Teaching Terhadap Nilai PPL Mahasiswa Pendidikan Akuntansi IKIP PGRI MADIUN. Jurnal Akuntansi dan Pendidikan. Vol. 1, No.2: 56- 65.

Syaiful Bahri Dan Aswan Zain. 2010. Strategi BelajarMengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

________________.2013. Manajemen Penelitian.Jakarta: Rineka Cipta

¬¬¬________________. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif. Jakarta: Kencana.

Downloads

Published

2014-10-10

Issue

Vol. 3 No. 2 (2014)

Section

Articles

License

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta
Saat mengirimkan naskah ke jurnal, penulis menyatakan bahwa:

  • Mereka diberi wewenang oleh rekan penulisnya untuk masuk ke dalam perjanjian ini.
  • Karya yang dimaksud belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari kuliah, resensi, tesis, atau overlay jurnal yang diterbitkan.
  • Karya yang dimaksud tidak sedang dipertimbangkan untuk diterbitkan di tempat lain,
  • Publikasi karya yang dimaksud telah disetujui oleh semua penulis dan oleh otoritas yang bertanggung jawab - secara tahu sama tahu atau eksplisit - dari lembaga tempat pekerjaan itu dilakukan.
  • Mereka mengamankan hak untuk mereproduksi materi apa pun yang telah diterbitkan atau dilindungi hak cipta di tempat lain.
  • Mereka menyetujui lisensi dan perjanjian hak cipta berikut.

Hak Cipta
Penulis yang menerbitkan dengan ASSETS: Jurnal Akuntansi dan Pendidikan menyetujui persyaratan berikut:

  • Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
  • Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awalnya di jurnal ini.
  • Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara daring (misalnya di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.

 

License and Copyright Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • Their co-authors authorize them to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except as an abstract or part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material already published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

Copyright
Authors who publish with ASSETS: Jurnal Akuntansi dan Pendidikan agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during submission, as it can lead to productive exchanges and earlier and more extraordinary citations of published work.

Creative Commons License
ASSETS: Jurnal Akuntansi dan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.