Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Self Efficacy terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Dengan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Sebagai Variabel Moderasi
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmad, A., & Safaria, T. (2013). Effects of Self-Efficacy on Students’ Academic Performance. Journal of Educational, Health and Community Psychology, 2(1), 22–29.
Dalyono. (2015). Psikologi Pendidikan. Rineka Cipta.
Darmawan, I. (2017). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 6(2), 156–165.
Djaali. (2008). Psikologi Pendidikan. Bumi Aksara.
Farmesa, Y., Hasmunir, & Abdi, A. W. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Siswa Kelas XI SMAN 1 Simeulue Cut. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP Unsyiah, 2(2), 1–14.
Febriani, S. (2019). Pengaruh Self Efficacy, Lingkungan Teman Sebaya dan Lingkungan Sekolah terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi dengan Status Sosial Ekonomi Keluarga sebagai Variabel Moderating (Studi Kasus Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 2 Demak Tahun Aj. http://lib.unnes.ac.id/id/eprint/35946
Fitriani, K. (2014). Pengaruh Motivasi, Prestasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Negeri 1 Kendal. Economic Education Analysis Journal, 3(1), 152–159.
Gufron, M. N., & Risnawita, R. (2012). Teori-Teori Psikologi. Ar-Ruzz Media.
Hair, et al. (2010). Multivariate Data Analysis (7th ed.). Pearson Prentice Hall.
Haq, M. A., & Setyani, R. (2016). Pengaruh Prestasi Belajar, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua, dan Self Efficacy terhadap Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Siswa IPS. Economic Education Analysis Journal2, 5(3), 1034–1045.
Husamah. (2018). Belajar dan Pembelajaran. UMM Press.
Jopa, N., Purwono, G. S., & Sulaksono, H. (2018). Student Interest In Continuing Studies Into Higher Education Influenced By Several Factors: Family Economic Status, Type Of School And School Status. Journal of Management and Bussiness Aplication, 1(2), 52–62. https://doi.org/10.31967/mba.v1i2.274
Khadijah, S., Indrawati, H., & Suarman. (2017). Analisis Minat Peserta Didik untuk Melanjutkan Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 178–188. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpis
Lunenburg, F. C. (2011). Self-Efficacy in The Workplace: Implications for Motivation and Performance. International Journal of Management, Business, and Administration, 14(1), 1–6.
Nadi, N. P. D. M., & Agustin, N. M. Y. A. (2020). Peran Motivasi Berprestasi dan Status Sosial Ekonomi Terhadap Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi pada Siswa Perempuan di Tabanan. Jurnal Psikologi Konseling, 17(2), 766–777.
Noor, M. (2015). Kebijakan Pembangunan Kependudukan dan Bonus Demografi. Jurnal Ilmiah UNTAG Semarang, 4(1).
Nugroho, D. N. A. (2019). Kebijakan dan Potensi Daerah Menghadapi Bonus Demografi Menutup (Transisi Demografi Lanjut). Jurnal Keluarga Berencana, 4(2), 47–55.
Pratiwi, L., Nuraina, E., & Sulistyowati, N. W. (2020). Minat Siswa SMAN ZO Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Dipengaruhi Faktor Apa Saja? The 13th FIPA Forum Ilmiah Pendidikan Akuntansi, 171–181.
Sakdiah, H. (2018). Factors Influencing the Students’ Interest in Continuing Their Education to University. Jurnal Pendidikan Progresif, 8(2), 81–89. https://doi.org/10.23960/jpp.v8.i2.201809
Shaleh, A. R., & Wahab, M. A. (2010). Psikologi Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam. Prenada Media.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Solimun, Fernandes, A. A. R., & Nurjanah. (2017). Metode Statistika Multivariat Permodelan Persamaan Struktural (SEM) Pendekatan WarpPLS. UB Press.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sunarno, M. I. (2017). The Effect of Motivation, School Grades and The Level of Parent’s Education on The Interest of Taking Higher Degree Study. Eurasian Journal of Social Sciences, 5(4), 7–16. https://doi.org/10.15604/ejss.2017.05.04.002
Sunarto, & Hartono, A. (2006). Perkembangan Peserta Didik. Rineka Cipta.
Sutikno, A. N. (2020). Bonus Demografi di Indonesia. Visioner, 12(2), 421–439.
Syah, M. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. PT Remaja Rosdakarya.
Yusuf, S. (2009). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. PT Remaja Rosdakarya
Ferismayanti. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Online Akibat Pandemi Covid-19. Artikel Online. Diakses pada 18 Maret 2021. http://lpmplampung.kemdikbud.go.id/po-content/uploads/Meningkatkan_Motivasi_Belajar_Siswa_pada_Pembelajaran_Online_Akibat_Pandemi_COVID-19.pdf
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Kemendikbud Terbitkan Kurikulum Darurat pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus. www.kemdikbud.go.id. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/08/kemendikbud-terbitkan-kurikulum-darurat-pada-satuan-pendidikan-dalam-kondisi-khusus
Mustofa, MI, dkk. (2019). Formulasi Model Perkuliahan Daring Sebagai Upaya Menekan Disparitas Kualitas Perguruan Tinggi. WJIT: Walisongo Journal of Information Technology, 1 (2), 151-160. https://journal.walisongo.ac.id/index.php/jit/article/view/4067.
Pasinringi, A. A. (2016). Eksistensi guru dalam pengembangan kurikulum. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 416-426
Valeza, A. R. (2017). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Anak di Perum Tanjung Raya Permai Kelurahan Pematang Wangi Kecamatan Tanjung Senang Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Winingsih, E. (2020). Peran orang tua dalam pembelajaran jarak jauh. Poskita. co.
Article Metrics
Abstract has been read : 1802 timesPDF file viewed/downloaded: 0 times
DOI: http://doi.org/10.25273/equilibrium.v9i2.10008
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.