Peningkatan Prestasi Belajar Ipa Materi Sistem Pernapasan Melalui Metode Think-Pair-Share Siswa Kelas VIII SMPN 1 Dagangan
DOI:
https://doi.org/10.25273/florea.v10i2.21136Keywords:
Peningkatan Prestasi, Belajar IPA., Metode â€Think-Pair-Shareâ€Abstract
Untuk peningkatan mutu pendidikan dan pengajaran dalam menyampaikan materi pelajaran agar diperoleh peningkatan prestasi belajar, salah satunya dengan pembelajaraan kooperatif dengan pendekatan struktural †Think-pair-shareâ€. Prosedur metode ini ditetapkan secara eksplisit untuk memberi siswa waktu lebih banyak untuk berfikir, menjawab, dan saling membantu satu sama lain. Berdasarkan hal tersebut rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: Apakah penggunaan model Cooperative Learning dengan pendekatan struktural â€Think-Pair-Share†dapat meningkatkan ketuntasan belajar mata pelajaran IPA pada Materi Sistem Pernapasan Melalui Penerapan Metode â€Think-Pair-Share†Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 1 Dagangan Kabupaten Madiun Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas. Peneliti berusaha melihat, mengamati, merasakan, menghayati, merefleksi dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Tahap-tahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Untuk hasil penelitian akurat maka data telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu mengunakan rumus rata-rata. Dari hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian tindakan kelas ini terjadi perubahan yang signifikan pada prestasi dari  Siklus I sampai dengan Siklus II yaitu dari siklus I : 69.50 (ketuntasan 53.33%) meningkat menjadi 79 (ketuntasan 96.67%) pada siklus II dapat disimpulkan ada Peningkatan Prestasi Belajar IPA Materi Sistem Pernapasan Melalui Penerapan Metode â€Think-Pair-Share
Downloads
References
Afoan, M. Y., Sepe, F., & Djalo, A. (2016). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(10), 2054-2058.
Afoan, Maria Yashinta, Florentina Sepe, and Aloysius Djalo. "Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia." Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 1.10 (2016): 2054-2058.
AFOAN, Maria Yashinta; SEPE, Florentina; DJALO, Aloysius. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2016, 1.10: 2054-2058.
Budiati, Asih. "Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di MTs N Gondowulung." Jurnal Pendidikan Madrasah 3.1 (2018): 65-76.
Daryanti, Edhita Putri, Yudi Rinanto, and Sri Dwiastuti. "Peningkatan kemampuan penalaran ilmiah melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi sistem pernapasan manusia." Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 3.2 (2015): 163-168.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.
Florea : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya by http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JF is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Author who publish with this journal agree to the following terms:
- Author not hold and retain copyright and grant the journal of first publication with the work simultaneously licenced under Creative Commons Atribution Licence that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
