Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Model Missouri Mathematics Project Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Peserta Didik Di Kelas VIII SMP

Nurul Maulina Khairunnisa, Yerizon Yerizon, Suherman Suherman, I Made Arnawa

Abstract


This research was motivated by the low mathematical communication skills of junior high school students. This study aims to produce Interactive Learning Media using a valid, practical, and effective Missouri Mathematics Project model to facilitate mathematical communication skills. This research is a development research carried out with the Plomp development model. The Plomp development model consists of three stages, namely preliminary investigation, prototyping stage, and assessment phase. This research was conducted at SMP Negeri 3. Data collection instruments in the form of interviews, documentation, questionnaires and test questions. The data obtained are analyzed by quantitative and qualitative data analysis techniques. The results showed that the interactive learning media for mathematics using the Missouri Mathematics Project model developed was classified as a very valid category (86.62% for RPP and 83.93% for media) and very practical at 87% and 86.85% respectively (for RPP and small group media) 88.1% and 88.02% (for RPP and large group media). Meanwhile, based on the test results of the mathematical communication ability test questions, 83.33% of students knew the criteria for the success of the mathematical communication ability test > 80%, meaning that interactive learning media using the Missouri Mathematics Project model was very effective on methematic communication skills

Keywords


Interactive Learning Media, Missouri Mathematics Project, Mathematical Communication Skills

Full Text:

PDF

References


Hernawati, K. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Materi Garis Dan Sudut Untuk Siswa Smp Dengan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika - S1, 5(7). 1-10

Aminah, S., Wijaya, T. T., & Yuspriyati, D. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15–22.

Astuti, Anggraini, L. (2012). Symmetry properties of short period (001) Si/Ge superlattices. Superlattices and Microstructures, 9(1), 31–33.

Baroody, A. J. (2003). Provlem Solving, Reasoning, and Comminication. In K-8. New York: Macmillan Publishing Company. (p. 2003).10-25

Dwiranata, D., Pramita, D., & Syaharuddin, S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Android Pada Materi Dimensi Tiga Kelas X SMA. Jurnal Varian, 3(1). 1-14

Fatimah, F. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Pemecahan Masalah Melalui Problem Based-Learning. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan KEMAMPUAN, 14(5), 68–74.

Haqiqi, M. I., & Mariani, S. (2017). Karakter Tanggung Jawab dan Keterampilan Komunikasi Matematis pada Pembelajaran Berpendekatan PMRI Berbantuan Scaffolding Materi Pecahan. Journal of Primary Education, 6(1), 21–26.

Hartono, H., Huda, N. N., & Prihatin, I. (2020). Model Pembelajaran Missouri Mathematics Poject Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Confidence Siswa. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(1), 25–32.

Hotimah, H., Ermiana, I., & Rosyidah, A. N. K. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Progres Pendidikan, 2(1), 7–12.

Latifah, D., & Madio, S. S. (2014). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 159–168.

Marliani, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1), 14–25.

Nazir, M. (2006). Metode Penelitian. Cetakan Ketiga. In Jakarta: Ghalia. Indonesia.

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. In United States of America: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc. (p. 2000).

Noviyanti, S. (2014). Penerapan Pembelajaran Missouri Mathematics Project pada Pencapaian Kemampuan Komunikasi Lisan Matematis Siswa Kelas VIII. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 5(2), 211–218.

Nulinnaja, R. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbentuk Macromedia Flash 8 Di Mi Sulaimaniyah Mojoagung Jombang. Tesis Pendidikan Matematika Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2015.

Plomp and Nieveen. (2010). An Introduction to Educational Design Research. Enschede: SLO•Netherlands Institute for Curriculum Developmen (p. 2010).

Pohan, A. B., & Jaelani, N. R. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pelajaran Matematika Mengenal Bangun Ruang Dengan Metode Inkuiri Untuk Siswa Tingkat Dasar. Khatulistiwa, VI(1) 10-15.

Prananda, G., Friska, S. Y., & Susilawati, W. O. (2021). Pengaruh Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 9(1), 1–10.

Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.

Putu, N., Wulandari, D., & Wiarta, I. W. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Sifat-Sifat Bangun Ruang Berbasis Guided Discovery Materi Kubus dan Balok. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 21–32.

Rachmayani, D. (2014). Penerapan Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan UNSIKA, 2(1), 13–23.

Rais, D. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Missouri Mathematics Project untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas X SMA/MA. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2). 15-30

Rasyid, M. A. (2020). Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 5(1), 77–86.

Rezi Ariawan, H. N. (2017). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1, 82–91.

Rosyid, A., & Kuningan, S. M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (Mmp) Untuk Pencapaian Kemampuan Koneksi Matematik Siswa Kelas Vii Smp. Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 3(1), 1–10.

Rusydi, M. I. (2019). Peningkatan Ketertarikan Dan Pengetahuan Siswa/I Dalam Mempelajari Bammelalui Pengembangan Media Ajar Interaktif. Jurnal Hilirisasi, 2(4), 423–434.

Setyawan, I., Budiyono, & Slamet, I. (2017). The comparison of Missouri mathematics project and teams games tournament viewed from emotional quotient eight grade student of junior school. AIP Conference Proceedings, 1868.

Sugiyono. (2016). Sugiyono. In Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (p. 13).

Sulfemi, W. B., & Desmiati, Z. (2018). Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Berbantu Media Relief Experience dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendas Mahakam, 3(3), 232–245.

Walpole, R. E. (1992). Pengantar Statistika Jakarta: PT Gramedia Pustka Utama. In Jakarta: PT Gramedia Pustka Utama.

Widjayanti, W. R. (2019). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Animasi Pada Materi Statistika Untuk Siswa Kelas 7 SMP. Jurnal Pendidikan Matematika. 13(1) : 101–112, 13.

Widoyoko, E. P. (2010). Evaluasi Program Pembelajaran (Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik). In Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Winarno, S. (2013). Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metode Tekhnik. In Bandung : Tarsito.


Article Metrics

Abstract has been read : 129 times
PDF file viewed/downloaded: 0 times


DOI: http://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.13308

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

View JIPM Stats

 

JIPM indexed by:

       


Copyright of JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) ISSN 2502-1745 (Online) and ISSN 2301-7929 (Print)