Penerapan model REACT untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi arus listrik

S Siradjuddin; Haris Rosdianto; Emi Sulistri

doi:10.25273/jpfk.v4i1.2011

Penerapan model REACT untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi arus listrik

S Siradjuddin, Haris Rosdianto, Emi Sulistri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa setelah diterapkan model pembelajaran REACT. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk pre-eksperimen design dengan desain penelitian one group pre-test post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI dari salah satu SMKN di Kota Singkawang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 12 siswa dengan teknik pengambilan sampel berupa teknik purposive sampling. Peningkatan KPS diukur dengan menggunakan alat ukur tes berupa 8 soal pilihan ganda beralasan tentang KPS. Dari analisis dengan menggunakan N-gain, diperoleh peningkatan KPS sebesar 0,37 dengan kategori sedang.

Keywords

Model REACT; Keterampilan Proses Sains; Arus Listrik

Full Text:

PDF

References

Aydogdu, B. (2015). The investigation of science process skills of sciencet Teachers in terms of some variables. Academic Journal Educational Research and Reviews, 10(5): 582-594. http://www.academicjournals.org/ERR.

Budiyono, A., & Hartini. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Pemikiran Penelitian Pendidikan Sains, 4(2).

Chabalengula, V. M., Mumba, F., & Mbewe, S. (2012). How pre-service teachers’ understand and perform science process skills. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 8(3), 167-176.

Kusuma, T.A., Indrawati, & Harijanto, A. (2015). Model Discovery Learning Disertai Teknik Probing Prompting Dalam Pembelajaran Fisika Di MA. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(4).

Putra, A.I.H., Widoretno, S., & Prayitno, A.B. (2015). Peningkatan Keterampilan Proses Sains (KPS) Dasar Siswa Melalui Penerapan Model Learning Cycle 5E Di Kelas VIII G SMP Negeri 22 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 89-100.

Rosdianto, H. (2017). Penentuan Percepatan Gravitasi Pada Percobaan Gerak Jatuh Bebas Dengan Memanfaatkan Rangkaian Relai. SPEKTRA: Jurnal Fisika dan Aplikasinya, 2(2), 107-112.

Rosdianto, H., & Toifur, M. (2017). Implementasi Teori Distribusi Probabilitas Gaussian Pada Kualitas Rangkaian Penyearah Gelombang Penuh. SPEKTRA: Jurnal Fisika dan Aplikasinya, 2(1), 83-90.

Semiawan, C., Tangyong, A.F., Belen, S., Matahelemual, Y., & Suseloarjdo, W. (1992). Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta. Gramedia

Setiawan, A., Sutarto, & Indrawati. (2012). Metode Praktikum Dalam Pembelajaran Pengantar Fisika SMA: Studi Konsep Besaran Dan Satuan. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(3).

Siska, B.M., Kurnia, & Sunarya, Y. (2013). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Melalui Pembelajaran Praktikum Berbasis Inkuiri Pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia, 1(1).

Sulistri, E. (2013). Analisis Interferensi Cahaya Laser Terhambur Menggunakan Cermin Datar “Berdebu” Untuk Menentukan Indeks Bias Kaca. Jurnal Fisika, 3(1).

Sulistri, E. (2016). The Development of Activity Based Assessment (ABA) to Measure Students’ Science Process Skill on the Basic Physics II Practicum Courses. Prosiding, International Conference on Teacher Education And Professional Development (INCoTEPD) 2016, 113-119.

Sulistyaningsih, D., & Prihaswati, M. (2015). Pembelajaran Matematika Dengan Model REACT Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik Materi Dimensi Tiga Kelas X. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 2(2).

Wartono. (2003). Strategi belajar mengajar fisika. Malang: Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA Universitas Negeri Malang.